为学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，把教师队伍建设和人才培养质量提升作为推进应用型高校内涵式发展的重要抓手，促进校际交流，12月16日，由全国应用型高校教师发展联盟主办、百富论坛网承办、应用型课程建设联盟协办的“2022全国应用型高校教师发展论坛”在线成功举办。来自全国16所高校的领导、专家参加论坛并进行了主题发言，近万人在线参与论坛。本次论坛分为专家报告、教发论坛、师说课改、总结报告等四个单元。

    应用型课程建设联盟秘书长张振笋教授主持会议，提出本次论坛将以同伴互助、学习共同体为主要的形式和载体，围绕教师教育、教师发展的痛点、难点、关键点进行深入的探讨。我校副校长耿红琴在论坛开幕式上致辞，简要介绍了学校基本情况和教师发展工作特色，并希望与参会院校加强合作交流，共同促进教师发展事业的开展。

    在上午的专家报告环节，百富论坛网副校长王东云教授介绍了如何基于学科竞赛和“三融合”的CDIO开展新时代背景下工程创新人才培养的改革与实践；北京大学陈向明教授围绕“如何开展教育叙事行动研究”“叙事行动研究给我带来什么变化”“教育叙事行动研究何以可能”三个层面的问题分享了教育叙事探究工作坊的研究成果，并由广东第二师范学院李紫红老师做了叙事研究教学实践改革的经验展示；浙江工业大学陈庆章教授以《大学教师专业发展的灵魂、底气和翅膀》为题，从优秀教师的三要素“从教师德、学科积淀、教学艺术”出发，阐述了要想成为优秀的大学老师，从教师德是基础、学科积淀是关键、教学艺术是支撑，鼓励青年教师“站上讲台、站稳讲台、站好讲台”，以优良的师德师风率先垂范，在夯实专业基础的同时，不断提升教书育人本领；中南大学金一粟教授围绕中南大学教师教学发展中心营造卓越教学氛围、激活教师内生动力、促进教学内涵发展、辐射区域高等教育的中心宗旨，着重介绍了“四力协同”教师教学发展工作体系的构建；北京理工大学高琪副教授阐明了教学学术的本质和核心内涵，并以北京理工大学和上海交通大学为例，围绕教学学术提升教师专业发展的成长性和内驱力，提出教发中心可通过多种形式引导和支持教师教学学术研究的开展。

    在下午的“教发论坛”环节，百富论坛网教师发展中心主任刘献丽以《打造校本发展师队伍，做实特色校本培训》为题，围绕百富论坛网教师发展中心的建设历程，重点介绍了具有先进教育理念、教学设计能力、信息技术能力、教学学术能力的校本教师发展师队伍的建设经验、发展成效及示范引领作用；齐齐哈尔工程学院教师发展中心主任潘宇从 “培养应用型人才为中心、坚持需求导向的课程观、坚持适应学情的教学观”出发，介绍了“四真三化（FT）“课程工作坊项目的实践探索；西安培华学院教师发展中心主任张伟围绕高校教师职业发展与能力培养工作开展，分享了如何建构“四项融合 五力并举 六阶递进”的教师培养体系；南宁学院质量评估办公室主任左婧结合应用型高校转型发展需求以及应用型师资培养要求，提出构建“全员覆盖、分阶培养”的教师培训体系；泉州职业技术大学校长助理苏康敏从本校教师工作室模式的探索与实践出发，分享了关于双师型教师培养的经验和路径；山西大同大学教师发展中心主任王丽珍提出构建“三级四类五法”培训模式和“分层分类递进”培养体系，系统规划教师职业生涯发展路径；宁波财经学院教师发展中心主任王志军基于应用型高校课堂教学、教师培训的背景现状，分享了基于翻转课堂教学改革研讨班教发项目的实践探索经验。

    在“师说课改”环节，南京工程学院郑璐恺副教授、温州理工学院王正宗老师、我校教师发展师刘文琦老师、三明学院俞建州副教授、西安欧亚学院李笃峰老师先后做了《“点线面体——学思用创”项目化教学经验分享》《文化引领下理实融合的教学实践》《AI技术赋能传媒经济学课程教学资源建设》《运用挣值管理模式提升教学质量的课程实践》《基于多元有效性教学评估的教师培训学习效果反馈与改进》的精彩分享。

    最后，联盟秘书长张振笋作了题为《课程改革与教师专业发展》的总结报告。他对我校承办本次论坛以及各位专家的无私奉献表达了感谢，并总结了本次论坛通过教育专家、教师发展中心主任、教学新秀的分享，进一步加深对课程、教师、教师发展工作本质、教学改革的反思， 并深切缅怀了中国高等教育学泰斗潘懋元先生，期待依托全国应用型高校教师发展联盟，各应用型高校教师发展机构、教师发展工作者以及一线教师，能够持续协同创新、合作共享，推进新时代高等教育高质量发展。

    全国应用型高校教师发展联盟是由53所应用型高校共同发起成立的，旨在贯彻党和国家的教育方针，本着自愿、平等、合作、发展的原则，协同创新，合作共享，增进各应用型高校教学发展机构、教学发展工作者以及一线教师之间的交流、分享、协作、互助，共同追求教师发展。联盟秉承“合作、创新、专业、赋能”的理念，明确任务是：聚集教发专家资源，打造高校教发智库；搭建协同共享平台，促进教发中心建设；承担委托课题研究，研发教师发展标准；建立培训专家队伍，提供教师培训支持；促进联盟校际联动，建立资源共享机制；重视学习科学研究，助力师生学力提升。

    我校作为全国应用型高校教师发展联盟常务理事单位，为学校的教师发展、师资队伍建设及应用型人才培养搭建了开放多元共享平台，为教师发展相关培训、研究、咨询等开展了卓有成效的尝试和探索，助力应用型高校师资队伍建设，促进学校教育教学质量全面提升。

（撰稿：杨慧娟    责任审核：刘献丽）